水資源

校舍改建整修狀況討論

與鄭校長討論思賢未來整體改造計畫時，校長提出明恥樓等校舍，最近經檢測過後，因為建物老舊與結構問題，必須進行部分校舍的結構補強與改建，希望我們可以幫忙提出幾種改建的方案以及想法，提供討論。希望在校舍整建的同時也還能夠保留完整的校園空間提供學校繼續教學運作。

思賢國小圍牆改建工程進度勘查

思賢國小外牆改造計劃已大致結束。南向與西向圍牆，包含入口東西向前庭和西南角故事屋都已經有了具體的改善及成果。東南角的風雨操場及原校長宿舍區域部分改建接續進行。

南投廣英國小參訪

廣英國小是在九二一地震後重建的國小之一，位於南投縣廣興村山頂至高點。現況學生數量並不多，因此學生分配的戶外空間充足，而建築空間打破傳統學校空間配置，如操場不再只是跑道與球場的填充題，而重新賦予校園不同的意義。

花蓮西寶國小參訪

花蓮縣富世村，太魯閣國家公園內唯一小學。原為富世國小分校，因其特殊地理位置、多元文化背景、教學特色及生活方式，經教育部評估後於民國八十六年改制西寶實驗小學。建築師像「太魯閣群山」的建築稜線、像「家」的建築形式為設計概念，規劃了這所夢想小學。

菲律賓學校一遊經驗談

　這次暑假因緣際會去到菲律賓，而在這個過程中，我們途中參訪了菲律賓原住民鄉村的小學、中學，他們的發展模式與台灣學校實在大不相同。

時化小學參訪

時化小學創辦於1925年，是一所歷史悠久的學校。在高峰期，時化小學曾有數百位學生就讀，現在學校只有50餘位學生，當中有超過85%是華裔子弟。

參訪新沙叻華文小學

新沙叻華小創辦於1936年，是歷史悠久的學校。學校目前有163位學生（包括學前教育班），當中有6%是印裔子弟。學校有14位教職員，師資可以應付教學需求。