三度空間概念及模型活動規劃

課程目的:
實習小組分析上次的空間拼貼活動後，初步描繪學校空間使用分區配置圖。在上週四（30.4.2009）上課時間，我們先和學生分享其他學校空間改造案例，讓他們知道學校改造的可行性。同時，也把空間分區配置圖展示給學生看，讓他們知道在前一階段活動所得到的成果。
延續上週課程，為了具體落實學生對空間分區配置圖的想法，並結合學校永續校園概念，我們選定D區─水生植物區與司令台旁的獅子園，作為本週活動的操作範圍。希望藉由本次活動，與學生分享生態教室案例和三度空間概念，再引導他們結合在此之前的環境觀察成果，嘗試操作三度空間模型。


活動流程安排列表
活動名稱：分享生態教室案例、三度空間概念及模型操作引導
日期：6.5.2009 (三)，8am-9.20am
地點：菜園區
對象：思賢國小四年二班10位自願報名同學

活動一 分享生態教室案例
國內外不同校園生態農園、有機堆肥、永續栽培系統等工法的案例分析、說明，與小朋友進行討論。
教材:自備教案
時間:10分鐘

活動二: 三度空間概念引導
利用自製模型，比照現地與模型的尺度相對關係
教材: 自備模型
時間:15分鐘

活動三: 操作三度空間模型
模型實作
時間:50分鐘

＊請同學自備陶土用具、報紙、抹布

＊陶土與其他操作器材，由本組統一提供